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绿城园混龄班教研研讨式家长半日开放活动

来源:绿城园 发布时间:2019-04-03 浏览次数: 【字体:


烟花三月,草长莺飞,万物萌动。为了让家长更进一步了解幼儿在园的一日生活活动情况,枣庄市实验幼儿园绿城园混龄班开展了为期一周的教研研讨式家长半日开放活动,根据班级幼儿不同年龄阶段的实际情况,在体验参与式的进班形式基础之上,以教研为主线,让家长从从晨检课程到走线静默活动再到小组工作、户外体能活动等环节中,体验主班、配班和保育等工作,引领家长感受混龄班的系列课程。

蒙特梭利提出“成人预备环境,环境塑造儿童”。“家长老师”作为活动中的重要因素,也需要提前预备好。进班前一天褚慧老师邀请次日进班的家长来园参与教研,使家长明白环境预备、课程预备以及幼儿经验预备等预备工作对幼儿成长的重要性。根据主班、配班、保育工作的分工,组织家长进行认真学习每个时间段的职责,如早接园时,配班要在教室门口迎接幼儿,有礼貌的问好,引导幼儿整理衣物,签到;主班带领来到教室的幼儿进行晨间活动,如:布置餐桌、整理图书等;保育老师要引导值日生,擦桌子、擦橱面、整理用具等。将半日活动的各环节,具体到每个角色的分工都进行了具体的教研,使大家做到知其然,知其所以然,明白自己的“工作岗位职责”。老师还根据家长的特长邀请“家长老师”进行小组工作的示范,区域老师进行手把手的示范,家长助教也学得非常认真,一招一式细致到一个表情和眼神,都认真模仿练习了一遍又一遍,有的家长还将操作的引导语写在纸条上以备忘。

进班当天,“家长老师”们都早早的来到幼儿园,换上舒适的衣服和室内鞋,转换角色投入到半日进班活动中.他们认真地迎接每一位到来的小朋友,指导签到,组织幼儿有序的自主取餐。在小组工作时,每位“家长老师”都认真仔细地进行教具演示,并不时的与小组幼儿进行互动。孩子们喜欢“妈妈老师”,都认真配合。有些环节,孩子们还会积极地给“妈妈老师”暗示提醒和带领。教学相长,成人和幼儿在教师和幼儿的角色中自然转换。孩子们没有因为家长们的到来而受到影响,一日各环节有条不紊,甚至还带领“家长老师”们“要做什么,应该怎样做”,所有的家长都暗自佩服这些“小老师”良好的常规和社会交往能力。

户外体能活动时,“家长老师”和孩子们一起搬运动器械,布置场地,和孩子们一起进行有趣的户外体能练习,孩子们参与的积极主动和身体动作的发展,让每一个家长感叹:“我们的孩子真棒!”。

午餐开始后,组织“家长老师”们,进行活动后的教研,每位家长畅所欲言,发表自己当天进班的所见所闻和感想,班主任针对家长提出的问题,给予具体的解答并提出指导性的意见和建议,家长豁然开朗。家长们亲身体验后纷纷感叹幼儿园老师的辛苦:“忙忙碌碌一刻也不能闲下来,眼里都是孩子还要懂得各个环节蕴含的教育理念,一个上午来不及喝上一口水”,这是幼儿园老师工作的真实写照。家长充分感受到混龄班课程开展的科学和严谨以及老师“润物细无声”式爱的教育,进一步了解到老师和孩子们每一个环节中的教育内涵,同时也反思了自己家庭教育中存在的问题。

这次以教研为主线的家长半日开放活动,为教师和家长之间搭建了一个交流、切磋、沟通学习的平台,看到了孩子们良好的常规和行为习惯的养成,了解了混龄班的教育思想、理念和方法。教研过程激发了家长家庭教育的灵感,从而能更好地推动家园共育步伐。


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